【范例一】

孩子们升入中班，他们的自主意识不断增强，活动能力和范围不断扩大，因此同伴的小摩擦不断。班上最特别的，势的，最不肯吃一点点亏的要数小曼了。如：在区角里玩时，她看上什么玩具就一把抢过来。如果有小朋友碰到她，她会还手打过去。吃水果饼干，她总是抢先一步挑的拿。甚至在吃饭时候，她觉得旁边同伴的汤比阿姨给自己盛的汤多了，她就拿起同伴的汤碗往自己汤碗里倒，只给同伴剩下一丁点。分好饭菜、点心，还剩下一点的话，我们会问孩子们：“谁还要吃？”她马上举手，如果不给她，她就趁我们不注意，自己去盛。哪怕到时候吃不掉倒掉。有时在玩玩具时，小亮也会不得逞，因为遇到了更强大的同伴拒绝了她的掠夺。于是，她马上就大哭大喊地跑来告状。看到她的种种一点亏都不吃的行为，我们都直摇头。

由于她的霸道，很多小朋友们都吃她的亏，就经常来告状。我们也进行了批评教育。但总是当面点头，背后故伎重演。烦恼之余，我去找了很多关于纠正幼儿自私霸道的资料。翻阅后，觉得有几条可以尝试，于是，我们就这样做。

比如：让她承担后果。小孩子犯了错误时，一定要让他承担因自己造成的不良后果。所以当小曼损害了别人的东西（如：把同伴的折纸撕破了、弄坏了等），我们就先要她道歉，同时让她提出补救办法（把自己的完整彩纸陪给对方），让她明白，谁造成的错误，就应该由谁负责。看到自己心爱的彩纸到了别人手里，自己拿的是自己撕破的那张，她很委屈地哭了。

再如：严厉批评加故意冷落。小曼霸道不肯谦让。我们就在她表现出强势的时候，大声阻止或严厉地盯着她，镇住她。有时她很激动，面对我们的批评还会反驳。这时我们就索性不去理她。很多时候，等过了这阵子，她会主动走来跟我们表示下次再也不这样了。这时，我们再晓之以情动之以理，告诉她那样做是不对的，这时她会很乖巧地点头。

经过两个多月的和小曼的斗智斗勇，渐渐的，她的脾气收敛了很多。下午或周末发小贴纸奖励前，她会很热情地来表示：“老师我来帮你擦桌子，老师我今天表现好，画画认真，老师，我来帮你拿铃鼓……”看到她屁颠颠的献媚样，我们又好气又好笑，还感到了一丝丝甜蜜。不管怎样，小曼渐渐认识到了哪些行为时合适的，哪些行为是不可取的，她正努力向表现好的标准靠拢。